阅览妨碍是学习妨碍一种，首要表现在小学阶段。家长和教师发现有些孩子读课文时吞吞吐吐、丢字落字、错字错行，还以为是孩子看书不仔细形成的，就常常怒斥或讥讽孩子。其实，孩子的这种行为不是态度问题，也不是智力问题，而是学习才能的开展缺乏形成的。阅览是个别最根本的学习技术，儿童阅览是大脑内部的一种杂乱的编码、编译、图解进程，阅览涉及到个别视感觉、听感觉、言语与言语、思想、社会化水平、心情开展、动作开展、动机与爱好等许多方面的才能，上述某一方面出现问题，都会影响儿童阅览的正常开展，形成儿童阅览妨碍。假如咱们知道儿童阅览才能开展的几个要害阶段，就能够对儿童进行学习妨碍前期干涉。那究竟是哪几个要害阶段呢？
儿童阅览才能的开展要经过这几个要害阶段：预备，学习阅览阶段，阅览技术的迅速开展，泛读阶段，精读。
第一阶段：预备
这个阶段是今后阅览开展的根底，处于出世到6岁期间，从教育视点看，在这阶段应教一些与阅览开展有关的根本才能，如色彩区分、视觉与听觉区分等才能；眼、手及动作和谐等。这一阶段的另一使命是经过与书本培育孩子活跃的情感、扩展孩子是阅览概念以及扩展常识布景的深度与广度等。
第二阶段：学习阅览阶段
教儿童树立发音与言语符号之间的联络（在第一信号系统和第二信号系统之间树立联络），着重知道词汇，树立阅览的自信心，开端教词的剖析技术（识字或词）。听感觉与视感觉、更好地倾听与运用言语等才能以及概念与布景常识等也需在这一阶段得到不断的开展。这阶段的使命首要有：需求学习拼音及字的发音；各种发音的听一视—动知；，使用前后联络和图片头绪取得含义；用不同的语调、声响进行大声朗诵；了解言语与印刷言语之间的联络与差异；会用字典；学习一些结构成分如语句结构、变调等。
第三阶段：阅览技术的迅速开展
在这个阶段进行全面的根本阅览技术教育，这一阶段从二三年级开端。这阶段的使命首要有：扩展词汇量；进步阅览了解才能；增强独登时进行词剖析的才能；树立阅览爱好，鼓舞学生对各类资料进行广泛的阅览；加强默读才能，鼓舞儿童的娱乐性阅览，如看小说、杂志、报刊。
第四阶段：泛读阶段
一般发生在小学中高年级，是运用多种阅览办法和资料时期，进步对研究性资料的挑选、点评及安排技术和默读速度，着重独登时阅览。这阶段的使命有：自己确认与运用参阅资料；对资料的阅览爱好不断进步；进一步扩展词汇量；开展了解技术（着重、首要观念、次第等的了解）；即时进行词剖析技术时期；以高水平的了解和学习技术为特征；阅览速度的灵活性添加。
第五阶段：精读阶段
这阶段的使命是：能够依据不同的意图来改变阅览的速度以进步阅览功率；越来越精确地了解阅览资料；着重对定论和中心思想的揣度；音谐和口气的使用。
阅览开展受遗传和环境两层要素的影响，即身体生长、心思老练、心情开展、社会调理、教育情况、家庭等都会影响阅览开展。
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